Я знаю силу слов, я знаю слов набат.

Они не те, которым рукоплещут ложи.

Владимир Маяковский

Все сороковые годы прошлого века я учился в нескольких школах Ульяновской области, а аттестат зрелости об окончании 10-го класса получил в 1951 году в 1-й мужской средней школе им. В.И. Ленина. Позже я бывал там несколько раз, а последний – в 2005 году. Бывали там и мои дети, поскольку школа стала музеем. Моя память сохранила воспоминания об учителях, об оформлении стен в классах, учительской, актовом зале, коридорах, спортзале. Но в рамках темы этой статьи приведу лишь немногое. Например, несмотря на разгул в то время культа личности И.В. Сталина, его портрета в школе не было даже в кабинете директрисы. Зато во множестве были портреты русских учёных, поэтов, писателей, а также плакаты с «крылатыми словами» в том числе и классиков марксизма-ленинизма.

«Подвергай всё сомнению!», Карл Маркс. Кстати, первый в мире памятник ему работы скульптора С.Д. Меркурова был в 1918 году установлен недалеко от моей школы.

«Учиться, учиться, учиться и ещё раз – учиться!», Владимир Ленин.

«Любите книгу – источник знаний»,

«Всему хорошему в себе я обязан книгам», Максим Горький.

«Не стыдно не знать – стыдно не учиться».

Занятия в школе шли в одну смену, но работала она все дни недели до позднего вечера. Всегда было полно ребят в спортзале. В актовом зале на прекрасном паркете шли уроки бальных танцев или занимался драмкружок. В кабинете русского языка отрабатывали навыки дикции и интонации чтецы-декламаторы. Был кружок физики. В 50 метрах от нашей школы действовал прекрасно оборудованный 25-метровый боевой тир, откуда выходили наши школьники перворазрядниками и даже кандидатами в мастера спорта по пулевой стрельбе, а стало быть, и знатоками стрелкового оружия.

Если же пройти от школы немного к Волге мимо памятников Карамзину и Гончарову, то окажешься у входа в бывшее здание Дворянского собрания, где и тогда и ныне священнодействует богатая и ухоженная библиотека, читать и работать в которой было удовольствием. А Дворец пионеров с шахматной секцией, авиамодельным кружком, изостудией и школой кройки и шитья? Кто хотел обогащать себя знаниями, и не был отпетым лентяем, тот был плотно занят интересными делами с утра до ночи. И заметим, что все эти дополнительные занятия в кружках и спортивных секциях не стоили ни копейки родителям. Наиболее успешных и перспективных спортсменов кормили бесплатно и бесплатно давали спортивную форму и инвентарь, иногда очень дорогой: лыжи, коньки с ботинками, бутсы, шиповки и тёплые спортивные костюмы. Увы, сейчас нередко видишь сбившихся в стайки старшеклассников, курящих и потягивающих пивко в закутках на лестничных клетках соседних со школой домов. Спросишь же их, а в чём дело? Ответят, что занять себя просто нечем.

-+++-

Когда бы ты ни прилетел в США, тебя встречает изобилие звёздно-полосатых флагов и улыбающийся портрет действующего президента, под которым написано: «Welcome to USA» – «Добро пожаловать в США!»

Довольно часто бывая в Лос-Анджелесе, я «работаю» там дедушкой в большой семье моей дочери, а у неё шестеро детей. Разгул (в хорошем смысле этого слова) патриотизма и в стране в целом, и в школах всех ступеней, что называется, налицо, ибо это беззастенчиво выставляется напоказ. Это истина в последней инстанции.

Америка – самая великая страна в мире!

Америка – страна самой передовой в мире науки!

Здравоохранение Америки – лучшее в мире!

Америка – пионер в освоении космического пространства!

Лучшее в мире образование – в Америке!

В Америке всё – самое лучшее в мире!

Увы, на эту тему спорить с моими старшими внуками совершенно бесполезно. Даже первый Советский спутник Земли и Юрий Гагарин для них не более, чем какое-то недоразумение. Правда, лишь однажды от одного из них я услышал, что лучшим танком Второй мировой войны был русский Т-34.

В Лос-Анджелесе государственные флаги страны ты видишь гордо поднятыми и развевающимися в несметном количестве и, в частности, на территориях школ и университетов. Много флагов реет и над просто жилыми домами. Дело доходит до конфликтов с властями. Так миллиардер Трамп построил на побережье Тихого океана прямо напротив дома моего зятя, говорят, лучшее в мире поле для гольфа со всей инфраструктурой и на гигантском флагштоке водрузил полотнище звёздно-полосатого, сшитого на заказ в Китае, размером, существенно большим, чем над резиденцией губернатора (уже бывшего) Шварценеггера. Ходили слухи, что силач-терминатор строго, в письменной форме отчитал за это супертолстосума и потребовал…, но это было холодно проигнорировано. Итак, справка для устроителей викторин: Самое большое полотнище флага в США развевается в графстве Ранчо Палос Вердес, что в Лос-Анджелесе, на Трампгалфкорсе.

Флаг возле входа в школу моего тринадцатилетнего внука Андрея-Эндрю поднимается каждый день на стальном флагштоке высотой около 7 метров. Школа, а это сплошь одноэтажные строения и спортплощадки, занимает внушительную площадь. Её забор из стальных прутьев, тянется вдоль улицы примерно на 400 метров, да вглубь метров на 250. Пространство между проезжей частью улицы и забором занято стоянкой автомашин и мотоциклов. Первое, что видит въезжающий на парковку, это плакат над забором, что это не просто школа, а «Школа для счастливых и успешных (благополучных) детей» (…for happy and successful kids). И подумалось, а была ли, есть и будет ли в России хоть какая-нибудь школа, которая именно так бы откровенно зазывала к себе?.. И в этой школе должны процветать (вынесено перед школой на большие плакаты): Disciplined minds, Sound character, Healthy bodies and Creative spirits (Строгий (ясный) ум, Сильный характер, Здоровое тело и Дух созидания).

Я знаю – уверен и убеждён, что эти слова на плакатах работают на созидание, на результат, а вкупе с огромным флагом создают в умах школьников предмет поклонения и гордый образ любимой и лучшей в мире страны.

Несмотря на то, что всё же Россия, пожалуй, страна самой передовой в мире педагогики, нам есть над чем задуматься и заняться исправлением бедственного и горестного у нас положения с любовью к Отчизне, глядя на то, как в США внешне оформляется такая идеологическая мощная созидательная сила как ПАТРИОТИЗМ.

И об этом в России давно уж пора говорить громко, в открытую и без утайки.

Что стимулирует повышение производительности труда и активизацию созидательной умственной деятельности? Известно давно, что это: деньги, страх, тщеславие, патриотизм.

Опыт России – страны, сделавшей невероятный скачок менее чем за 40 лет от сохи в Космос, к атомной энергетике, водородной бомбе и лучшему в мире образованию давно уж заслуживает самого пристального анализа и изучения, в том числе и кропотливо-подетального. Приоритеты стимулирования и активизации, однако, для нашего успеха следует расставить в обратном порядке: вначале патриотизм и тщеславие, потом страх и уж на последнем месте – деньги. Именно так поступил президент Д.Ф. Кеннеди после полёта Юрия Гагарина, поставив задачу перед НАЦИЕЙ достичь Луны в самое ближайшее время, чтобы затмить успехи СССР.

Директор Центра космических полётов США Вильям Р. Лукас написал после завершения Программы в июне 1979 года:

«Отметим здесь, что Лунная программа Аполлон-Сатурн была, вне сомнения, Национальным достижением. Подсчитано, что 20 000 частных фирм и 300 000 человек приняли участие в осуществлении Проекта. Этот вызов до предела напряг Американский интеллект. Именно в результате этого Американские технологии сделали, говоря словами Нейла Армстронга, «гигантский скачок». (Ступая на поверхность Луны Армстронг сказал: «Этот маленький шаг человека есть не что иное, как гигантский скачок Человечества»). Были рождены совершенно новые производства, которые вскоре создали такую продукцию для повседневной жизни, о которой 10 лет тому назад мы не могли и мечтать…

…Среди других уроков, извлечённых при реализации проекта Луна-Аполлон-Сатурн, есть свидетельство того, как много свободное общество может сделать и как далеко посвятивший себя долгу народ может уйти, когда он имеет реальный вызов, мудрое руководство, мотивацию и поддержку».

Надеюсь, что эти факты помогут вам серьёзно отнестись к моим предложениям для Министерства образования и науки России:

1. Разработать и внедрить во всех средних школах России ритуал ежедневного (еженедельного) подъёма Государственного флага Российской Федерации.
2. Разработать (обновить) и предложить школам систему наглядной агитации патриотического содержания.

Виктор Чумаков

Источники изображения: 

1) АТЦ-Альфа праздничные мероприятия в 9 школе -www.odintsovo.info 

2) happybubby.ru